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       坚持小班授课,为保证培训效果,增加互动环节,每期人数限3到5人。
   上课时间和地点
上课地点:【深圳分部】:电影大厦(地铁一号线大剧院站)/深圳大学成教院 【上海】:同济大学(沪西)/新城金郡商务楼(11号线白银路站) 【北京分部】:北京中山学院/福鑫大楼 【南京分部】:金港大厦(和燕路) 【武汉分部】:佳源大厦(高新二路) 【成都分部】:领馆区1号(中和大道) 【沈阳分部】:沈阳理工大学/六宅臻品 【郑州分部】:郑州大学/锦华大厦 【广州分部】:广粮大厦 【西安分部】:协同大厦 【石家庄分部】:河北科技大学/瑞景大厦
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   质量保障

        1、培训过程中,如有部分内容理解不透或消化不好,可免费在以后培训班中重听;
        2、课程完成后,授课老师留给学员手机和Email,保障培训效果,免费提供课后答疑。
        3、培训合格学员可享受免费推荐就业机会。

课程大纲
 
  1. 物联网技术高级工程师培训
      物联网技术高级工程师培训
    一、参加对象:
    各高等院校内主管教学的院长、教务处长、系主任和教学秘书;从事物联网、传感器网络、无线射频技术、嵌入式系统教学和研究的带头人及骨干老师;从事通信工程、信息工程、软件工程、计算机科学与技术、电子工程、自动化、网络工程、信息安全等专业教学带头人及骨干教师;实验中心、网络中心负责人及骨干老师。
    二、培训目标:
    1、使参加学员全面掌握物联网相关技术及教学方法,使其在物联网教学、实际项目研发中更加得心应手;
    2、汇集全国各地的优秀教师进行物联网技术教学与创新工作新思想的讨论与学习,帮助各高校在物联网技术专业课程体系建设提供全方位、强有力的教学资源和技术支持。
    三、内容安排:
     
    内容安排
    主题:物联网技术概论
    1、物联网项目和产业发展现状分析
    2、物联网体系结构、特征与关键技术
    3、物联网应用项目方案设计与案例分析(智能家居、智能交通、智能)
    4、物联网知识体系与教学计划分析
    5、答疑与总结
    主题:物联网网关分析及Linux环境搭建
    1、嵌入式Linux环境搭建
    2、嵌入式Linux系统基础开发
    3、嵌入式Linux网关内核开发
    4、物联网网关QT安装、编程与移植
    5、答疑与总结
    主题:无线传感网技术与ZigBee实践开发技术
    1、无线传感器网络概述
    1.1 无线传感器网络的路由技术与链路层技术
    1.2 无线传感器网络的定位与跟踪
    2、zigbee技术概述
    2.1 Z-Stack协议栈的深入研究与分析
    2.2 Z-Stack协议栈OSAL初始化流程与软件架构分析
    2.3 基于Z-Stack协议栈添加用户应用层任务的方法
    3、zigbee开发软硬件环境与组网原理
    4、CC2530单片机、常见传感器介绍
    5、答疑与总结
    主题:物联网综合教学研发平台(IOT-SXY-OO5)
    1、物联网综合教学研发平台简介
    2、基本传感实验
    3、基本控制实验
    4、传感控制联动实验
    5、无线通讯实验
    6、zigbee协议栈实验
    7、ZigBee组网实验
    8、ZigBee应用实验
    9、答疑与总结
    主题:嵌入式教学、应用、系统设计
    1、嵌入式基础实验(ARM9/ COTEX-A8)
    2、嵌入式应用实验
    3、嵌入式扩展实验
    4、嵌入式Linux图形系统实验
    5、嵌入式Android实验
    6、答疑与总结
    主题:RFID理论及实训平台(AEI-510)
    1、RFID的工作原理、特点和系统组成;
    2、125K、13.46M、900M、2.4GHz读卡器设计与实现;
    3、基于AEI-510实验平台的5大类30个实验分析,如:单次、多次寻卡实验,防碰撞实验,标签读写、擦出、销毁实验,锁定存储实验;
    4、RFID实验演示与练习,认知不同频段RFID的区别;
    5、答疑与总结。
    主题:物联网实验技术、平台及实验室建设方案
    1.物联网实验总体设计思路
    2.物联网基础实验平台介绍
    3.物联网感知与标识
    4.物联网通讯与网络
    5.物联网接入与处理
    物联网实验室建设方案
    主题:项目申报
    1.     科研项目申报渠道
    2.       科研项目类型
    3.       科研项目申报前的准备工作
    4.       一般项目评审标准
    5.       项目申请书的撰写
     
     
     
     

  2.  
     
     
     

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